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一起写作:一位草根教师的作文实践
作者:潘非凡   定价:¥ 19.80   出版日期:2017-01-14
  【开 本】 大32开 【ISBN号】9787210085645
  【浏览次数】 152 【出版社】江西人民出版社


 
内容简介
 

 全书分为“我的作文故事”“我的作文课例”“我的教育故事”三大板块,大量生动的课例和事例,都来自潘非凡老师与孩子们的课堂教学与生活。书中鲜活生动的作文故事、优秀详实的作文课例、精彩感人的教育故事,字字句句凝着潘非凡老师写作教学的思考、实践和积累。《一起写:一位草根教师的作文实践》对教师的写作教学及学生的写作学习,有较好的指导作用。

编辑推荐

  他,一位扎根基层的草根教师,独辟蹊径,带领学生创办《杨柳月报》,8年来共发行93期,发表习作1200余篇,共70余万字,指导学生在市级报刊发表习作200余篇、在省级报刊发表习作80余篇。他,一位名不见经传的语文教师,凭着一股非凡不熄的教育情怀,教学生写作,与学生一起写作。一份《杨柳月报》,一腔教育热情,一位草根教师的春天。

作者简介

  潘非凡,江西省余江县人,小学语文特高级教师,江西省第二批小学语文骨干教师,江西省鹰潭市小学语文优秀授课教师,江西省鹰潭市作家协会会员,曾在市级以上刊物发表教育教学论文60余篇。

书摘

致敬非凡

管建刚

(一)

  《中国教师报》连载了《我的作文教学革命》,不久非凡来电,说看了很受启发,向我致敬。那时的我,在乡镇中心小学,非凡兄肯定不知道,来自深圳那陌生而遥远的电话,给我带来多大的鼓舞和温暖。

  2007 年,非凡从南方回到家乡,安心做他的语文老师,安心办他的《杨柳月报》,这一办,就是8 年。我常说,人要折腾过,才会定下心来。人最怕的是不出去折腾,一天到晚在心里折腾,心里折腾了一辈子,这里不顺眼,那里不舒服,那就糟了。8 年来,非凡的作文实践给我感动,给我激动,也给我启迪。人到中年,回到家乡,绝大多数的人,有份公职,有稳定的生活,安安逸逸,喝喝茶,爬爬山,打打牌,混到退休,抱抱孙子。非凡不这样,这个中年人,抹平了前半生的坎坷,如小青年一般,重启教育的青春模式。

  非凡就是这么非凡。

(二)

  2011 年5 月,我在杭州刚讲完课,非凡过来,自我介绍后,我们像老朋友那样聊起来。第一次去南昌讲课,有上课之前,非凡过来,问候我。

  第二次去南昌讲课,还没有到南昌,非凡发来短信,说他跟我住同一个地方,等我聊天。

  2014 年,《人民教育》首届“核心素养·学科教育”高峰论坛在我们学校举行。活动上,姚虎雄校长做了主题报告,我和我的团队以实践呼应姚校长的报告。

  活动上,我邀请了全国各地的一线教师代表。我没有邀请非凡,不是没有想到非凡,而是每次去江西讲课,非凡所在学校的柴晓敬校长,总对他说,有管建刚的课,非凡你去听课不。出来的次数多了,我就怕再次麻烦非凡。

  哪想,开幕式前,非凡发来信息说他到会场了。惊喜之余,除了歉意,也为非凡高兴,非凡和我都那么幸运,遇到了伯乐。

(三)

  过五奔六了,非凡的言谈里,那份稳重,那份豁达,那份知天命后的智慧,我印象深刻,难以忘怀。

  过五奔六了,非凡的教育热情,一点也没有改变,非凡的教育情怀,依然在燃烧,我印象深刻,难以忘怀。

  非凡发来书稿,我以自己的写作经验,否定了第一稿,提了五六条意见,隔了两个月,没有消息,这事算是黄了,写书不容易,被人推倒,要求重来,年轻人都难以接受。正这么想,非凡的第二稿来了。我再次给非凡提了建议,于是有了本书的第三稿。

  非凡谦虚,说只想以书的形式,见证自己的大半辈子。我想起了德国人一生要干的三件事:第一件,种一棵树;第二件,盖一栋房;第三件,写一本书。书,好不好,是一回事,有没有勇气写,又是一回事。一个教唱歌的老师,要跟学生一起唱歌;一个教画画的老师,要跟学生一起画画;一个教作文的老师,当然要跟学生一起写作。非凡的“一起写作”,简约,却不简单;朴素,又永恒。今天又有几个语文老师,敢说教作文是跟学生“一起写作”的呢?

  非凡的书,没有什么理论,没有什么主义,全是大白话。很多一线老师,拿起笔来写,就把自己伪装成很有水平的样子,这里一个某某说,那里一个某某曰;这里一个专业术语,那里一个生僻词。非凡的文稿,简简单单,谁都能读。读了,你也许会说,这样的稿子,我也写得出来。你要真这样想了,那就好。写书,就这么简单,没有你想象的那么难。

  看看心动,回家不动。我不能不提醒你,你缺少的,大多数人缺少的,便是非凡那样持久的勇气和热情。

  非凡五十有二,非凡的稳重和豁达,非凡不熄的教育情怀,非凡依然扎根一线,我不能不想,自己五十有二的那一天,是否也能如此。

(四)

  非凡的“作文革命”,做得风生水起,他的班级时常爆棚,江西省省教研员徐承芸老师称他“小管建刚”。非凡还说:“管建刚是我的师傅,我是管建刚的徒弟,我跟着管建刚一块儿进行‘作文革命’。”非凡常常以大哥的身份向我致敬,真的愧不敢当。非凡的很多创意,都超过了我所能想、能做的。非凡是有他自己的完整的实践的,这本书所记录的,就是最好的证据。

  我称非凡为兄,不只因为他长我9 岁,还因为我从心底里尊敬他,尊重他。

  我要向非凡致敬,借这个序言,向所有跟非凡一样的“草根们”致敬,你们才是整个中国教育的脊梁。

 




 
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